Un atelier historique pour l’avenir de l’éducation technique et professionnelle au Tchad
N’Djamena, Tchad — Les acteurs clés du secteur de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP) se sont réunis pour marquer une étape cruciale dans la modernisation du système éducatif tchadien. Un atelier national, organisé par le ministère en charge de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle, a permis de valider le rapport d’analyse de la situation actuelle en vue de l’élaboration d’une Stratégie nationale de transformation numérique dédiée à l’EFTP.
Cette initiative, qui s’inscrit dans une dynamique panafricaine soutenue par plusieurs organisations internationales, ambitionne de révolutionner l’accès à une formation technique et professionnelle adaptée aux défis du XXIe siècle.
Une étude de terrain exhaustive pour une vision réaliste
La préparation de cette stratégie s’appuie sur une étude minutieuse menée auprès de plus de 200 acteurs issus de 57 Centres de Formation Technique et Professionnelle (CFTP) répartis sur l’ensemble du territoire tchadien. Les données recueillies, issues de missions de terrain et d’une collecte numérique, offrent une vision complète des forces et des faiblesses du système actuel.
Cette analyse met en lumière des avancées significatives, mais aussi des obstacles majeurs à surmonter : gouvernance perfectible, infrastructures numériques insuffisantes, connectivité limitée, défis énergétiques, formation des enseignants et intégration des compétences digitales dans les programmes.
Un numérique au service de l’emploi et de l’innovation
Lors de l’ouverture des travaux, le Directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, Dr Djininboh Gabriel, a insisté sur l’urgence de faire du numérique un pilier central de la transformation de l’EFTP. « L’adaptation aux mutations technologiques et l’émergence de nouveaux métiers imposent une refonte en profondeur de notre système de formation », a-t-il déclaré.
Il a rappelé que cette stratégie, prévue pour la période 2026-2030, vise à doter le Tchad d’un cadre éducatif performant, aligné sur les besoins du marché du travail. Le rapport validé servira de base solide pour concevoir un plan d’action opérationnel ambitieux, avec pour objectif de rendre l’enseignement technique et professionnel plus accessible, inclusif et compétitif.
Une feuille de route collaborative pour un avenir prometteur
Les participants à cet atelier ont été invités à enrichir le document final, garantissant ainsi une stratégie réaliste et adaptée aux réalités locales. L’enjeu est de taille : créer un écosystème éducatif résilient, capable de former les talents de demain et de répondre aux attentes des entreprises.
Cette initiative s’aligne sur les orientations de l’Initiative panafricaine pour la transformation numérique de l’EFTP, portée par des acteurs comme l’UNESCO, l’OIF, l’Union africaine et la Banque africaine de développement. Une dynamique qui confirme l’engagement du Tchad à jouer un rôle actif dans la révolution numérique de l’éducation en Afrique.
