Une étape clé pour moderniser l’enseignement technique et professionnel au Tchad
Le ministère tchadien chargé de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a clôturé hier un atelier national dédié à la validation du diagnostic préalable à la mise en place de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Cette réunion, organisée à N’Djamena, a rassemblé les acteurs majeurs du secteur pour examiner et valider un rapport essentiel, qui servira de fondement à la future politique de digitalisation de l’EFTP au Tchad.
Un diagnostic approfondi pour une transformation durable
Ce projet s’inscrit dans le cadre de l’Initiative panafricaine pour la transformation numérique des systèmes d’EFTP, soutenue par plusieurs organisations internationales dont l’UNESCO, l’Union africaine, la Banque africaine de développement, la Commission économique pour l’Afrique des Nations unies et le programme GIZ-SIFA. L’étude, basée sur des enquêtes de terrain et des données numériques, a permis de recueillir les avis de plus de 200 participants issus de 57 Centres de Formation Technique et Professionnelle (CFTP) répartis dans l’ensemble des académies du pays. L’objectif ? Identifier les forces, les faiblesses et les besoins du système actuel pour préparer une modernisation efficace et pérenne.
Les enjeux de la digitalisation selon les autorités
Lors de l’ouverture des travaux, Dr Djininboh Gabriel, directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, a mis en avant l’importance stratégique du numérique pour le Tchad. « Adapter nos systèmes de formation aux évolutions technologiques et aux nouveaux métiers est désormais une priorité », a-t-il déclaré. Il a également insisté sur la volonté du gouvernement de faire du numérique un outil clé pour moderniser l’EFTP, en soulignant que cette transformation doit être inclusive et réaliste.
Le rapport présenté lors de l’atelier révèle des progrès significatifs, mais aussi des défis majeurs : gouvernance des infrastructures, connectivité, accès à l’énergie, formation des enseignants et intégration des compétences numériques dans les cursus. Les participants ont été invités à contribuer activement à l’enrichissement de ce document afin d’en faire un outil opérationnel et adapté aux réalités du terrain.
Vers une stratégie nationale ambitieuse
Une fois validé, ce rapport servira de base à l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP, ainsi qu’à son plan d’action pour la période 2026-2030. L’objectif affiché ? Offrir au Tchad un système de formation technique et professionnelle performant, moderne et en adéquation avec les besoins du marché du travail. Une ambition qui, si elle est concrétisée, pourrait positionner le pays comme un acteur clé de l’innovation éducative en Afrique.
