Une délégation tchadienne s’est rendue à Yaoundé pour une mission d’étude dédiée à l’intégration des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) dans l’éducation. Ce déplacement, organisé par le Ministère de l’Éducation nationale et de la Promotion civique du Tchad, s’est déroulé du 20 au 24 avril 2026 dans les locaux du Bureau régional de l’UNESCO pour l’Afrique centrale.
Une stratégie nationale alignée sur les défis du numérique
Cette mission s’inscrit dans une volonté claire du Gouvernement tchadien de moderniser son système éducatif. Elle s’appuie sur des cadres stratégiques ambitieux comme le Plan National de Développement 2022–2026, la vision « Tchad Connexion 2030 », la Politique Nationale Enseignante (PNET) et le Programme de Refondation de l’École Tchadienne (PRET). Ce dernier, soutenu par le Partenariat mondial pour l’éducation, bénéficie de l’accompagnement technique de l’UNESCO et de l’UNICEF.
Dans un contexte où les contraintes structurelles pèsent sur l’accès à une éducation de qualité, les TIC émergent comme un levier indispensable pour améliorer l’enseignement, élargir les opportunités éducatives et renforcer la gestion du secteur. Le PRET mise sur une transformation numérique progressive, adaptée aux réalités locales et accessible à tous.
L’expérience camerounaise au cœur des échanges
Le Tchad s’est tourné vers le Cameroun, reconnu pour ses avancées en matière de numérique éducatif, tant dans les systèmes formel que non formel. La mission a permis d’analyser en profondeur les bonnes pratiques camerounaises, notamment à travers des rencontres institutionnelles, des visites techniques et des ateliers collaboratifs.
Au Ministère de l’Éducation de Base (MINEDUB), les discussions ont porté sur les modèles pédagogiques, les curriculums, l’infrastructure numérique, la formation des enseignants et les mécanismes de coordination. Les participants tchadiens ont pu échanger avec des partenaires académiques et des institutions clés sur les outils utilisés, les dispositifs de formation et les partenariats mis en place.
Une méthodologie rigoureuse pour des résultats concrets
La mission a été structurée autour d’une approche méthodique : analyses documentaires, entretiens avec les acteurs locaux, observations sur le terrain et sessions de travail collaboratif. L’objectif ? Identifier les facteurs de réussite, documenter les pratiques transférables et les adapter au contexte tchadien.
Les résultats attendus incluent un rapport détaillé, des recommandations opérationnelles et un plan d’action prioritaire pour accélérer l’intégration des TIC dans l’éducation au Tchad. Cette initiative s’inscrit dans une dynamique plus large de coopération régionale, où l’UNESCO joue un rôle central en tant que facilitateur d’innovation et catalyseur de synergies entre les États d’Afrique centrale.
Renforcer la résilience éducative par le partage d’expertise
Cette mission illustre l’importance de la coopération Sud-Sud pour structurer des mécanismes durables d’échange de savoir-faire. En mutualisant les expériences et en adaptant des solutions éprouvées, les pays d’Afrique centrale renforcent la résilience de leurs systèmes éducatifs et accélèrent leur transformation à l’ère du numérique.
Une avancée majeure pour une éducation plus inclusive, équitable et adaptée aux enjeux du XXIe siècle.
