La Côte d’Ivoire renforce son engagement en faveur de la valorisation des langues nationales au sein de son système éducatif.
La Côte d’Ivoire renforce son engagement en faveur de la valorisation des langues nationales au sein de son système éducatif.
La Côte d’Ivoire franchit une étape décisive dans l’intégration et la promotion de ses langues autochtones au sein de son système éducatif. Du 10 au 12 juillet 2026, la ville de Grand-Bassam a accueilli un séminaire crucial. Cet événement visait à présenter les conclusions d’une étude de terrain et à pré-valider le projet de Politique linguistique de l’éducation. Le ministre de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation et de l’Enseignement technique, N’Guessan KOFFI, a présidé cette rencontre fondamentale.
Cette assemblée a rassemblé des décideurs du secteur éducatif, des experts reconnus et des partenaires techniques et financiers. Leur mission commune : élaborer un cadre de référence solide pour une meilleure intégration des langues nationales dans les parcours d’apprentissage, et par extension, améliorer significativement la qualité de l’enseignement dispensé aux jeunes Ivoiriens.
Lors de l’ouverture des travaux, MAH Louhan Mamadou, directeur de l’Alphabétisation des adultes et de l’Éducation des adultes et des jeunes (DAAJE), a exprimé sa gratitude envers le ministre N’Guessan KOFFI. Il a salué l’intérêt marqué du ministre pour ce projet, soulignant que la promotion des langues nationales représente un moteur essentiel du développement sociétal et culturel du pays.
« La Côte d’Ivoire jouit d’une extraordinaire diversité linguistique, un véritable trésor culturel qu’il est impératif de préserver pour, entre autres bénéfices, rehausser la qualité de l’éducation. C’est précisément cette ambition qui motive l’élaboration de la Politique linguistique de l’éducation », a-t-il affirmé, insistant sur la nécessité de valoriser cet héritage en le mettant au service des processus éducatifs.
DIOMANDÉ Mabintou épouse CHERIF, inspectrice générale et secrétaire générale de l’Inspection générale, a représenté le ministre. Elle a transmis les remerciements du gouvernement aux partenaires techniques et financiers pour leur engagement continu en faveur du renforcement du système éducatif ivoirien.
Elle a également mis en lumière les défis complexes auxquels les systèmes éducatifs sont confrontés dans un monde en constante évolution. Selon elle, l’amélioration de la qualité des apprentissages, la réduction des disparités, la promotion de l’inclusion et la préparation des jeunes aux mutations économiques, sociales, technologiques et culturelles exigent des politiques éducatives profondément enracinées dans les réalités nationales.
« La langue est précisément l’une de ces ressources inestimables », a-t-elle déclaré, estimant que l’intégration des langues nationales est un facteur déterminant pour rendre les enseignements plus accessibles et parfaitement adaptés aux contextes locaux et aux apprenants.
Les conclusions de cet atelier sont attendues avec un vif intérêt en raison de leur portée stratégique. Elles sont destinées à finaliser un document de politique linguistique qui définira l’orientation de l’utilisation et de l’appropriation des langues au sein du système éducatif ivoirien. À terme, cette initiative ambitieuse vise à transformer les langues nationales en un puissant vecteur d’inclusion, de réussite scolaire et de sauvegarde du patrimoine culturel, tout en optimisant l’efficacité des apprentissages pour les générations futures.
Cette assemblée a rassemblé des décideurs du secteur éducatif, des experts reconnus et des partenaires techniques et financiers. Leur mission commune : élaborer un cadre de référence solide pour une meilleure intégration des langues nationales dans les parcours d’apprentissage, et par extension, améliorer significativement la qualité de l’enseignement dispensé aux jeunes Ivoiriens.
Lors de l’ouverture des travaux, MAH Louhan Mamadou, directeur de l’Alphabétisation des adultes et de l’Éducation des adultes et des jeunes (DAAJE), a exprimé sa gratitude envers le ministre N’Guessan KOFFI. Il a salué l’intérêt marqué du ministre pour ce projet, soulignant que la promotion des langues nationales représente un moteur essentiel du développement sociétal et culturel du pays.
« La Côte d’Ivoire jouit d’une extraordinaire diversité linguistique, un véritable trésor culturel qu’il est impératif de préserver pour, entre autres bénéfices, rehausser la qualité de l’éducation. C’est précisément cette ambition qui motive l’élaboration de la Politique linguistique de l’éducation », a-t-il affirmé, insistant sur la nécessité de valoriser cet héritage en le mettant au service des processus éducatifs.
DIOMANDÉ Mabintou épouse CHERIF, inspectrice générale et secrétaire générale de l’Inspection générale, a représenté le ministre. Elle a transmis les remerciements du gouvernement aux partenaires techniques et financiers pour leur engagement continu en faveur du renforcement du système éducatif ivoirien.
Elle a également mis en lumière les défis complexes auxquels les systèmes éducatifs sont confrontés dans un monde en constante évolution. Selon elle, l’amélioration de la qualité des apprentissages, la réduction des disparités, la promotion de l’inclusion et la préparation des jeunes aux mutations économiques, sociales, technologiques et culturelles exigent des politiques éducatives profondément enracinées dans les réalités nationales.
« La langue est précisément l’une de ces ressources inestimables », a-t-elle déclaré, estimant que l’intégration des langues nationales est un facteur déterminant pour rendre les enseignements plus accessibles et parfaitement adaptés aux contextes locaux et aux apprenants.
Les conclusions de cet atelier sont attendues avec un vif intérêt en raison de leur portée stratégique. Elles sont destinées à finaliser un document de politique linguistique qui définira l’orientation de l’utilisation et de l’appropriation des langues au sein du système éducatif ivoirien. À terme, cette initiative ambitieuse vise à transformer les langues nationales en un puissant vecteur d’inclusion, de réussite scolaire et de sauvegarde du patrimoine culturel, tout en optimisant l’efficacité des apprentissages pour les générations futures.
